我中心核心专家、燕山大学公共管理学院娄文龙教授与博士研究生李金洁在SCI期刊《PLOS ONE》2024年第9期发表研究论文《租购同权背景下义务教育资源供给均衡化的组态路径研究——基于我国31座城市的fsQCA分析》（《The configuration path of the balanced compulsory education resources supply in the context of equal rights to rent and purchase: Based on the fsQCA analysis of 31 cities in China》）。

文章认为，租购同权影响着义务教育资源供给，如何推动租购同权背景下义务教育资源供给均衡化是政府和社会关注的热点问题。为提出推动义务教育资源供给均衡化的针对性对策，需要对租购同权背景下义务教育资源供给均衡化的实现路径进行研究。然而，现有研究尚未对实践中义务教育资源供给均衡化的差异化实现路径作出充分解释。

论文采用模糊集定性比较分析方法，基于TOE框架对我国31座城市的案例样本展开研究。研究发现：首先，租购同权背景下的义务教育资源供给均衡化受到数据共建共享、技术基础设施、注意力分配、政务信息公开、租购同权政策支持和城市经济发展水平六个关键技术、组织、环境因素的影响；其次，技术、组织和环境条件联动匹配，形成驱动租购同权背景下义务教育资源供给的多样化组态,分别是组织型驱动模式、技术-环境型驱动模式、技术-组织-环境型驱动模式以及技术-组织型驱动模式；最后，驱动中国东、中、西部地区的义务教育资源供给均衡化的组态路径存在差异。东部地区在技术、组织和环境层面都具有较好的基础条件，不同条件的组合能够以“殊途同归”的方式驱动义务教育资源供给均衡化。中部地区虽然发展受到一定限制，但受东部地区的辐射和带动作用，仍能以不同条件的组合驱动义务教育资源供给均衡化。西部地区与中、东部地区相比在技术、组织、环境层面都不具有优势，在组织、环境条件受限时，政府会发展技术条件，以驱动义务教育资源供给均衡化。